Źródła planowania:
- Kierunki polityki oświatowej państwa na rok 2022/2023
- Dotychczasowe osiągnięcia przedszkola i jego tradycja.
- Wnioski, spostrzeżenia i uwagi z nadzoru pedagogicznego.
HYMN PRZEDSZKOLA
I
Przedszkolakiem być to nie jest łatwa rzecz.
Nawet mama, nawet tata o tym wie!
I gdy rano słońce zajrzy przez okienko,
To przywitam je uśmiechem i piosenką.
Ref:
Kto chce niech się smuci
Ja cieszyć się wolę.
Radosny zwiążmy krąg,
„Wesoła Trójeczka” to nasze przedszkole,
to nasz drugi dom.
II
Niechaj wszystkie przedszkolaki o tym wiedzą,
Że gdy radość w swoim sercu dziecko ma
To po tęczy może wspiąć się aż po niebo
I uśmiechem zauroczyć cały świat.
III
Nie potrzeba nam do szczęścia gwiazdki z nieba.
Zaczarować potrafimy każdy dzień
I do zabaw, których chyba tysiąc znamy
Wszystkie dzieci i dorosłych zapraszamy
SZCZEGÓŁOWE ZAŁOŻENIA KONCEPCJI KIEROWANIA PRZEDSZKOLEM
Wychowanie przedszkolne w Polsce ma długoletnią i piękną tradycję. Przedszkole jest placówką bezpieczną, przyjazną dzieciom, rodzicom, pracownikom, otwartą na ich potrzeby. Zapewnia poczucie bezpieczeństwa troszcząc się o zdrowie psychiczne i fizyczne. Praca przedszkola ukierunkowana jest na dziecko, jego potrzeby i wszechstronny rozwój osobowości. Umożliwia wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom i przygotowuje je do podjęcia nauki w szkole. Jest to również placówka szeroko otwarta nie tylko dla dzieci, ale uwzględniająca także potrzeby i oczekiwania rodziców i środowiska . Respektuje więzi rodzinne w organizacji grup wychowawczych, co znajduje uznanie w ocenie rodziców. Plan rozwoju przedszkola ukazuje dynamikę zmian oraz dążenie do wzrastających efektów pracy dzieci i pracowników.
MISJA PRZEDSZKOLA
Stwórzmy wspaniały dom zabaw i edukacji
– to hasło przewodnie koncepcji –
otwartej na potrzeby dzieci, rodziców oraz środowisko lokalne.
Głównym celem koncepcji jest to , aby powierzone przedszkolnej opiece dzieci, czuły się w nim jak w domu – bezpiecznie, spokojnie i aby były akceptowane takimi jakimi są, ponieważ
WYCHOWYWAĆ – TO ZNACZY – KOCHAĆ.
Janusz Korczak, wybitny pedagog i wychowawca dzieci, powiedział iż:
„zmieniają się czasy, zmieniają się ludzie, nigdy natomiast nie zmieni się ich zapotrzebowanie na miłość”
Janusz Korczak nieustannie podkreślał, że dziecko w żadnym momencie swojego życia nie może być przedmiotem manipulacji świata dorosłych. Dorośli nie chcą dopuszczać dzieci do spraw codziennych, tłumacząc, że dzieci są zbyt małe i niedoświadczone. Ale według Korczaka dziecko to samoistna jednostka, która zasługuje na szacunek i przestrzeganie jej praw. Stary Doktor, który cenił wartości: sprawiedliwość, szacunek, godność, piękno, prawdę i miłość do bliźniego, apelował do wychowawców, aby zatroszczyli się o podstawowe prawa dziecka.
Do tych praw zaliczał:
- prawo do radości
- prawo do wyrażania swoich myśli i uczuć
- prawo do szacunku
- prawo do nauki poprzez zabawę
- prawo do niepowodzeń i łez
- prawo do własności
- prawo do bycia sobą
- prawo do niewiedzy
- prawo do upadków
- prawo do tajemnicy
Przedszkole zapewnia wszechstronny, bezpieczny rozwój wszystkim wychowankom. Każde dziecko jest traktowane indywidualnie i podmiotowo, czuje kochane, akceptowane i szczęśliwe. Przygotowywane jest do przeżywania sukcesu, ale i do radzenia sobie z porażkami, jest godnym partnerem wychowania.
WIZJA PRZEDSZKOLA
„Wesoła Trójeczka” to dobre przedszkole, które zapewnia każdemu dziecku podmiotowe i indywidualne traktowanie, bezpieczny, radosny i wszechstronny rozwój. Program kształcenia i oddziaływań wychowawczych czy opiekuńczych wzbogacony jest o działania innowacyjne nauczycieli, możliwość nauki języka obcego, wyrównanie szans i promocji zdrowia oraz kultywowanie tradycji regionalnych. Przedszkole zapewnia poczucie bezpieczeństwa troszcząc się o zdrowie psychiczne i fizyczne. Respektuje więzi rodzinne w organizacji grup wychowawczych, co znajduje uznanie w ocenie rodziców. Program rozwoju przedszkola ukazuje dynamikę zmian oraz dążenie do wzrastających efektów pracy dzieci i pracowników. Jasno sformułowane cele osiągane są dzięki sprawnemu zarządzaniu i kierowaniu placówką, dzięki wysokim kompetencjom i kwalifikacjom pracowników oraz dzięki wsparciu finansowemu władz samorządowych i aktywności własnej. Baza lokalowa i dydaktyczna przedszkola sprzyja wszechstronnemu rozwojowi dzieci i nauczycieli oraz ich współpracy.
Kształcenie i doskonalenie nauczycieli prowadzone jest zgodnie z planem rozwoju przedszkola. Zaangażowanie w życie przedszkolne integruje rodziców i nauczycieli, podnosi skuteczność przepływu informacji, łamie dotychczasowe stereotypy, udziału rodziców w fazie planowania, realizacji i oceny programu wychowania przedszkolnego, znacząco wpływa na wzrost kultury pedagogicznej rodziców.
Wnętrza przedszkola są estetyczne i funkcjonalne, systematycznie modernizowane. Godziny pracy oddziałów są dostosowane do potrzeb rodziców. Proponowana oferta zajęć prowadzonych w przedszkolu zapewnia realizację zadań podstawy programowej, a także umożliwia rozwój zainteresowań i talentów dzieci. Wypracowany system opiekuńczy powoduje poszerzenie zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej i logopedycznej. Przedszkole stosuje zasady zdrowego żywienia, uwrażliwia również pracowników przedszkola, rodziców oraz dzieci na jakość żywienia, aktywność ruchową i zajęcia na powietrzu. Współpraca z instytucjami działającymi na rzecz dziecka pozwoli wszystkim dzieciom korzystać z usług przedszkola niezależnie od statusu społecznego czy sytuacji materialnej rodziny. Dobra znajomość środowiska lokalnego, potrzeb wychowanków i ich rodziców zapewni prawidłowe działania dydaktyczno- wychowawcze i opiekuńcze. Przedszkole ma opracowany program współpracy ze szkołą podstawową, którego celem jest przygotowanie dzieci 6 i 7 – letnich do bezstresowego podejmowania obowiązków szkolnych.
Wykorzystanie potencjału ludzkiego – wysoko kwalifikowanej , doświadczonej kadry pedagogicznej jest wzorem działań nie tylko dla młodych pracowników placówki ale także i młodych nauczycieli zatrudnianych w innych przedszkolach. Dzielenie się doświadczeniami i posiadanymi predyspozycjami oraz umiejętnościami jest inspiracją do dalszych działań młodego pokolenia nauczycieli – wychowawców a nawet rodziców.
ZADANIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA ROK SZKOLNY 2022/2023
- Wychowanie zmierzające do osiągnięcia ludzkiej dojrzałości poprzez kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji.
- Podnoszenie jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom.
- Dwujęzyczność w procesie kształcenia.
- Rozwijanie umiejętności metodycznych nauczycieli w zakresie prawidłowego i skutecznego wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesach edukacyjnych. Wsparcie edukacji informatycznej i medialnej, w szczególności kształtowanie krytycznego podejścia do treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych.
